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        安徽教師招聘試題知多少

        來源:中公教師招聘考試網作者:趙鋒  時間:2022-07-12 13:55:31

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        • 2022明師高定教綜+學科

        一、考情介紹

        安徽教師招聘考試靈活多樣,注重考察我們理解知識,運用知識的能力。那么想要參加安徽教師招聘考試的你,真的了解安徽的試題嗎?今天就讓心理學中認知發展中的知覺為例,讓我們一起看看安徽教師招聘考試的考情,主要有單選、多選、判斷、辨析、簡答、案例分析。

        二、試題講解

        1.“外行看熱鬧,內行看門道”體現了知覺的( )。

        A.選擇性 B.整體性

        C.理解性 D.恒常性

        【答案】C。解析:本題考查的是對知覺特性的理解。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。知覺的特點包括選擇性、整體性、理解性和恒常性。知覺的理解性是指根據已有的知識、經驗,對感知的事物進行加工處理,并用詞語加以概括賦予說明的加工過程。“外行看熱鬧,內行看門道”指的是“外行”只是看到事物的表面,“內行”能對事物進行加工處理,看到本質。C項正確。

        A項:知覺的選擇性是指個體按照某種需要和目的,主動而有意地選擇少數事物(或事物的某一部分)作為知覺的對象,或無意識地被某種事物吸引,以它作為知覺對象,對它產生鮮明、清晰的知覺映象,而把周圍其他事物當成知覺的背景,只產生比較模糊的知覺映象。與題干不符,排除。

        B項:知覺的整體性是指我們對客體的知覺總是以自己的過去經驗來補充當時獲得的感覺信息,使其形成具有一定結構的整體。與題干不符,排除。

        D項:知覺的恒常性是指客觀事物本身不變,但知覺條件在一定范圍內發生變化時,人的知覺映象仍然相對不變。與題干不符,排除。

        2.下列關于錯覺的表述正確的是( )。

        A.錯覺是在人們的頭腦中出現的幻覺

        B.錯覺是由于客觀事物本身的改變引起的

        C.錯覺是對事物的一種不正確的知覺

        D.錯覺對于人們認識客觀世界只有消極作用

        2.【答案】C。解析:本題考查的是對錯覺的認識。錯覺是指人在特定條件下對事物必然會產生的某種有固定傾向的歪曲知覺,是知覺的一種特殊情況。錯覺是一種歪曲的知覺。C項正確。

        A項:錯覺不同于幻覺。錯覺是客觀刺激作用下產生的,而幻覺是憑空產生的;錯覺是正常心理現象,幻覺是異常心理現象。與題干不符,排除。

        B項:錯覺是客觀刺激作用下產生的、對事物錯誤的認識,而非客觀事物本身的改變引起的。與題干不符,排除。

        D項:錯覺并不全是消極的。比如,跳高時可以利用加寬橫桿長度,加高沙地平面來減少運動員的恐懼。與題干不符,排除。

        3.圓月高掛,浮云飄動,人們卻覺得月亮在動而浮云不動。這一現象是( )。

        A.動景運動 B.真正運動 C.自主運動 D.誘發運動

        3.【答案】D。解析:本題考查似動知覺。似動知覺是將實際不動的物體知覺為運動的,或在沒有連續位移的地方看到了連續的運動。似動知覺的主要形式有四種:動景運動、誘導運動、自主運動、運動后效。其中誘導運動(誘發運動)是指由于一個物體的運動使相鄰的一個靜止的物體產生運動的印象。題干中因為云彩的運動讓人們感覺本身相對靜止的月亮好像在運動,這屬于誘導運動(誘發運動),是一種似動知覺。D項正確。

        A項:動景運動是指當兩個刺激物按一定的空間距離和時間間隔相繼呈現時,我們會看到一個刺激物向另一個刺激物做連續運動。與題干不符,排除。

        B項:真正運動即真動知覺,是指物體發生實際的空間位移所產生的運動知覺,即物體在按一定的速度或加速度從一處向另一處連續位移時,人所產生的物體在運動的知覺。與題干不符,排除。

        C項:自主運動是指如果你在黑暗的房間緊盯著一個燃燒的煙頭,過一段時間后,便會感覺它在不停地游走。與題干不符,排除。

        4.下列關于觀察的敘述正確的是( )。

        A.觀察是持久的知覺 B.觀察沒有目的

        C.觀察只限于視覺 D.觀察不需要計劃

        4.【答案】A。解析:本題考查的是觀察的概念。觀察是人的一種有目的、有計劃、持久的知覺活動,是知覺的高級形式,又叫“思維的知覺”。A項正確。B、C、D三項:屬于混淆項。與題干不符,排除。

        5.信息時代,教師要善于利用現代教育技術使教學內容以動態的方式展現在學生面前,以增強感知效果,這利用了感知規律中的( )。

        A.強度律 B.活動律 C.差異律 D.組合律

        5.【答案】B。解析:本題考查感知規律?;顒勇墒侵冈陟o止的背景上,活動的對象容易被感知,也容易吸引人的注意力。因此,教學中使用活動性教具,如演示實驗,放幻燈片、教學電影或錄像等,可以收到很好的教學效果。題干中,利用現代教育技術以動態方式呈現,體現出活動律。B項正確。

        A項:強度律是指作用于感覺器官的刺激物必須達到一定的強度,才能被我們清晰地感知。與題干不符,排除。

        C項:差異律是指當知覺的對象與背景在顏色、形態、聲音等方面有較大差別時,知覺的對象容易被感知。與題干不符,排除。

        D項:組合律是指在時間上彼此接近、在空間上彼此接近或相似的刺激物容易被知覺為一個整體。與題干不符,排除。

        6.當我們在人群中尋找自己的朋友時,經常會把一些與朋友具有相似特征的人誤認成朋友。這體現的是知覺的( )。

        A.整體性 B.恒常性 C.選擇性 D.理解性

        6.【答案】A。解析:本題考查知覺的基本特性。知覺的整體性是指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的,但我們總是把客觀事物作為整體來感知,即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映。整體性往往取決于四種因素:①知覺對象的特點,如接近、相似、閉合、連續等因素;②對象各組成部分的強度關系;③知覺對象各部分之間的結構關系;④知覺的整體性主要依賴于知覺者本身的主觀狀態,其中最主要的是知識與經驗。題干中,在人群中尋找自己的朋友時,經常會把那些與朋友有某些相似特征的人誤認成朋友,即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映,從整體上進行感知,這體現了知覺的整體性。故正確答案為A。

        7.培養小學生觀察力的方法有哪些?

        7.【參考答案】小學生觀察力的發展水平不是先天決定的,而是教師在教育教學活動中,有目的、有計劃地培養起來的:

        (1)要使兒童明確觀察的目的、任務。①教師給學生提出具體明確的觀察目的和任務;②教師培養學生主動地提出觀察的目的、任務的能力。

        (2)要使兒童具有知識準備。

        (3)指導小學生觀察的方法,培養觀察的技能。①觀察要有步驟、有計劃地進行;②運用多種感官,勤于思考;③讓學生學會比較的方法,全面細致地觀察;④觀察時要運用言語。

        (4)要重視對觀察結果的處理。

        (5)觀察要持之以恒,養成習慣。

        8.簡述知覺的基本特征。

        8.【參考答案】知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映。其基本特征主要包含以下四個方面:

        (1)理解性,人在知覺某一事物時,總是利用已有的知識和經驗去認識它,并把它用詞語標示出來,這種感性認識階段的理解就叫知覺的理解性。

        (2)選擇性,是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性。

        (3)整體性,是指人在知覺時,并不把知覺對象感知為個別孤立的部分,而總是把它知覺為統一的整體。

        (4)恒常性,是指客觀事物本身不變,但是知覺的條件在一定范圍內發生變化時,人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性。

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        (責任編輯:何英芳)

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